Extret de:
AMORÓS, Pere (coord.)(1993)
Metodologia d'intervenció en medi obert" Barcelona: Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. (pàgs. 93-105)
1. ÀMBIT DEL MENOR
1.1. Àrea Individual
A. Coneixement i valoració de si mateix
1. Desenvolupar l'autoreflexió i la capacitat d'expressió sobre les seves limitacions i potencialitats.
1.1. Prendre consciència de la seva situació jurídica
1.2. Prendre consciència de la seva pròpia dinàmica personal-afectiva que afavoreix o genera conflicte en els seu sistema de relacions i integració en els diferents contextos. Sentiments i emocions.
1.3. Prendre consciència de les seves pròpies potencialitats i limitacions cognitives-intel.lectuals relatives a la seva formació i aprenentatges.
1.4. Prendre consciència de les característiques i peculiaritats que li són pròpies com a individu que pertany a una comunitat de referència. Possibilitats i limitacions que se'n deriven per a la seva integració en els diferents àmbits.
1.5. Prendre consciència de les seves actituds i escala de valors que orientin el seu comportament.
1.6. Clarificar i saber expressar els seus interessos, motivacions, expectatives futur i objectius personals.
1.7. Saber elaborar la seva pròpia història
1.8. Ser conscient dels conflictes emocionals propis de la seva edat pre-adolescent o adolescent i dels canvis fisiològics propis.
2. Desenvolupar un esperit de superació sobre si mateix i de les seves possibilitats davant dels altres.
2.1. Millorar la seva autoimatge sobre la seva aparença i condicions físiques.
2.2. Desenvolupar una visió positiva de si mateix i de la seva pròpia identitat respecte a : ideals, emocions, interessos, aptituds, capacitats, qualitats i defectes.
2.2. Millorar la percepció que té de si mateix en relació amb la resta de les persones i amb grups de convivència dins l'àmbit: familiar, escolar, relacional, d'amistats i laboral.
B. Autonomia i responsabilitat
1. Reflexionar sobre el seu propi comportament: emetre valoracions, preveure les conseqüències dels seu actes, reconèixer errors, autocriticar-se i rectificar.
1.1. Tenir sentit crític sobre les influències i pressions socials respecte de les toxicomanies, consum de drogues, consum i sexe, i prendre consciència del risc que comporten determinades situacions.
1.2. Prendre consciència de la necessitat de canviar el seu propi comportament.
1.3. Raonar i explicar les seves actituds de manera lògica, evitant raonaments dogmàtics o impulsius. Aconseguir un pensament lògic amb capacitat de dirigir l'acció.
1.4. Analitzar i entendre les diverses situacions en què es troba.
1.5. Analitzar els motius dels seus fracassos i/o encerts.
1.6. Preveure i valorar les conseqüències de les seves accions i actituds.
2. Manifestar un comportament responsable
2.1. Tenir constància i regularitat en els seus comportaments i tasques.
2.2. Manifestar hàbits de puntualitat.
2.2. Complir els acords i compromisos establerts.
2.4. Assumir les responsabilitats que li corresponguin en els cercles personals més propers.
3. Tenir autonomia i iniciativa personal en el procés de planificació i de projecció a la realitat. Saber prendre decisions per resoldre situacions i satisfer les pròpies necessitats.
3.1. Prendre consciència de la necessitat de plantejar-se un projecte de futur.
3.2. Saber orientar-se en un entorn i tenir autonomia en els desplaçaments.
3.3. Saber administrar els seus recursos econòmics.
3.4. Saber reunir i tractar informació.
3.5. Ser capaç d'organitzar i estructurar el seu temps d'acord amb els seus interessos i compromisos.
3.6. Defensar la pròpia identitat, manifestant criteris propis respecte a amics, pares,..
3.7. Eliminar situacions de dependència i tendir cap a situacions que siguin cada cop més fruit de la iniciativa personal que dictades per d'altres.
3.8. Saber buscar i/o acceptar solucions als seus problemes o satisfer les seves necessitats fen servir l'ajut de professionals o institucions.
3.9. Demostrar autonomia personal a l'hora de prendre decisions davant diferents alternatives d'acció.
3.10. Tenir iniciativa i ser capaç de reconèixer i posar en pràctica les accions que el portin a la consecució dels seus interessos i objectius determinats.
C. Hàbits de salut i higiene
1. Conèixer el propi cos i saber tenir-ne cura mitjançant la pràctica d'hàbits bàsics de salut i higiene adequats. Acceptar i estimar el cos propi, actuar responsablement sense risc per a la salut.
1. 1. Tenir cura de la imatge pròpia.
1.2. Practicar les normes d'higiene personal.
1.3. Tenir uns hàbits quotidians de salut.
1.4. Utilitzar els serveis mèdics necessaris per tenir un bon estat de salut, bé generar-los o bé especialitzats.
1.5. Conèixer i fer servir els recursos relatius a la planificació familiar.
1.6. Respectar les normes de salut i higiene en el món laboral, social i escolar.
2. Prendre consciència i preveure les conseqüències individuals i socials que tenen els comportaments nocius per a la salut.
2.1. Prendre consciència de la influència dels costums sobre la salut.
2.2. Adoptar les mesures necessàries per actuar amb responsabilitat en les relacions sexuals i/o preveure malalties.
2.2. Respectar la legislació vigent relativa al consum de droga.
2.4. "Prendre consciència de la necessitat de ""d'esenganxar-se"" i d'utilitzar els serveis d'ajut a les toxicomanies."
3. Aconseguir un equilibri emocional i psicològic en la seva manera de pensar i actuar.
3.1. Eliminar mecanismes de defensa que dificulten el seu desenvolupament personal (fugides de la realitat) i saber afrontar frustracions i adversitats utilitzant mecanismes de defensa que li facin possible el desenvolupament d'una persona equilibrada.
3.2. Saber canalitzar comportaments caracterials problemàtics. Autocontrol.
3.3. Superar sentiments inhibidors de la personalitats (depressius, angoixa, culpabilitat..).
3.4. Esforçar-se a vèncer les dificultats personals superables (comunicació, relació..).
3.5. Prendre consciència de la necessitat de recórrer a algun servei psicoterapèutic.
D. Relació del menor amb l'Educador.
1. Conèixer el rol de l'Educador i acceptar de forma responsable la relació d'ajuda que pugui mantenir-hi.
1.1. Conèixer les funcions de l'Educador, possibilitats i limitacions de la intervenció.
1.2. Acceptar la relació d'ajuda de l'Educador, establint-hi una relació d'ajuda i confiança.
1.3. Saber veure la figura de l'Educador com un model de comportament individual i social de referència.
1.4. Col·laborar amb l'Educador i respectar els acords i compromisos adquirits amb ell.
1.5. Desenvolupar progressivament un comportament d'independència respecte a l'Educador.
2. Àrea del menor i la família
1. Conèixer el seu paper o posició en la dinàmica familiar.
1.1. Elaborar i analitzar els esdeveniments familiars (historització)
1.2. Prendre consciència de les característiques personals dels membres de la seva família: les seves possibilitats i limitacions.
1.3. Tenir una visió del funcionament de la seva família i dels diversos rols que tenen els seus membres.
1.4. Prendre consciència de la seva actitud dins el cercle familiar.
2. Prendre consciència de la seva problemàtica familiar i generar recursos personals per assumir-los i afrontar-los.
2.1. Identificar i analitzar els motius i conseqüències de problemes familiars derivats de:
2.1.1. Salut: incapacitació física, alcoholisme, drogaaddicció
2.1.2. Absència o inadequació de les normes bàsiques de convivència (hàbits bàsics: horaris, higiene, alimentació, disciplina familiar, tasques…)
2.1.3. Situació econòmica familiar: atur…
2.1.4. Relacions disfuncionals en la dinàmica familiar: separació pares, autoritarisme, permissivitat…
2.1.5. Actituds i valors en desacord amb la normativa establerta en els àmbits de l'ètica i de la justícia social.
2.2. Generar recursos personals per assumir i afrontar la problemàtica familiar.
2.2.1. Superar el seu sentiment d'inferioritat respecte als membres de la família.
2.2.2. Superar expectatives i actituds negatives envers la família.
2.2.2. Superar climes d'enfrontament amb algun membre de la família.
2.2.4. Aconseguir una major independència i autonomia respecte a al família.
3. Establir relacions normalitzades, mostrant-se participatiu, solidari i responsable dins la dinàmica familiar, modificant, si s'escau, normes de relació.
3.1. Col·laborar i participar en les activitats o tasques quotidianes de la convivència familiar.
3.2. Ser tolerant i comprensiu amb els diferents membres de la família.
3.3. Comprometre's amb les seves obligacions i ser responsable davant els acords familiars.
3.4. Desenvolupar conductes positives, que facilitin la relació i comunicació familiar, donant suport als vincles afectius.
4. Respectar les figures paternes i les normes de convivència familiar.
4.1. Assumir les conseqüències derivades de la transgressió de les normes familiars.
4.2. Respectar els pares i l'autoritat que representen, canviant les seves imatges negatives i revalorant les figures paternes.
4.3. Respectar la normativa familiar: horari, normes…
4.4. Respectar els objectes i béns materials de la família.
3. Àrea del menor i l'entorn
A. Aspectes Generals
1. Desenvolupar activitats socials de comunicació.
1.1. Saber dialogar mantenint una actitud d'atenció i respecte envers la persona que parla i presentant el torn de paraula.
1.2. Desenvolupar la fluïdesa verbal necessària per poder expressar-se.
1.3. Preocupar-se del llenguatge personal, eliminant barreres lingüístiques estereotipades que dificulten una comunicació normalitzada en els seus diferents àmbits relacionals.
1.4. Saber defensar i discutir una opinió.
1.5. Manifestar-se interessat i obert tant per escoltar i ajudar els altres com per ser escoltat i rebre ajuda.
2. Desenvolupar un comportament social solidari i respectuós que li permeti una major relació i integració en el seu entorn.
2.1. Saber analitzar i discriminar els comportaments i actituds socialment acceptables.
2.2. Ser capaç de situar-se en diferents contextos, reconeixent els papers que s'han d'adoptar en cada situació.
2.3. Desenvolupar conductes que li facilitin l'establiment de relacions de convivència basades en la consideració i el respecte als altres (honest, tolerància, respecte..)
2.4. Eliminar actituds o conductes negatives que li dificultin l'establiment d'una relació normalitzada amb els altres.
2.5. "Prendre consciència del valor del ""grup"" per compartir les vivències i les idees pròpies, reconeixent progressivament el valor de les distintes maneres de pensar i actuar."
2.6. Apreciar el diàleg, l'intercanvi, la generositat i la sinceritat com a formes de convivència i com a vies per resoldre els conflictes.
2.7. Mostrar un comportament de respecte i de conservació envers l'entorn físic. Respecte dels espais i les instal·lacions comunitàries, tant tancats com oberts.
2.8. Ampliar el seu àmbit relacional amb iguals que ofereixin uns punts d'identificació diferents dels actuals.
2.9. Acceptar i respectar la diversitat cultural, ètnica i social. Adquirir una actitud de respecte i comprensió envers les diferents creences i opinions.
3. Conèixer i respectar les normes i els valors ètics, tenint present la normativa en els àmbits de l'ètica, la política, la justícia i el treball.
3.1. Conèixer les conseqüències que es deriven de la transgressió de les normes.
3.2. Assumir les normes socials relatives al respecte a un mateix i als altres, i aquelles que regulen les relacions entre els grups que configuren la mateixa comunitat.
3.3. Potenciar i modificar el seu codi de normes i escala de valors.
3.4. Construir un pensament moral autònom que li permeti d'elaborar i justificar opinions cada cop més justes sobre temes morals i cívics.
B. Medi Social
1. Conèixer i interessar-se pels recursos, equipaments i institucions socials del seu entorn que li permeten establir relacions amb iguals i satisfer les seves necessitats cíviques.
1.1. Conèixer els recursos lúdico-formatius del seu entorn.
1.2. Conèixer els circuits socials que li permeten obtenir la documentació civil per poder exercir els seus drets i deures com a ciutadà.
1.3. Conèixer els mitjans de comunicació i els serveis que fan les institucions socials.
2. Prendre consciència i valorar les conseqüències que es deriven de la seva implicació en ambients marginals i espais físics perjudicials.
2.1. Reflexionar sobre les influències negatives derivades del seu entorn relacional que condicionen i limiten el seu desenvolupament personal i social.
2.2. Modificar el seu món relacional desenganxant-lo d'influències negatives.
3. Assolir la seva inserció comunitària utilitzant els recursos socials i integrant-lo en grups de relació normalitzats.
3.1. Fer servir els mitjans de comunicació i respectar les normes de circulació viària.
3.2. Valorar les alternatives d'utilització i consum del temps lliure que la comunitat li ofereix.
3.3. Incorporar-se amb un cert grau de participació a les activitats promogudes des de la comunitat, demostrant l'adquisició d'hàbits cívics.
3.4. Consolidar la seva integració en els recursos socials, participant activament i amb regularitat.
C. Medi Escolar
1. Valorar el medi escolar com un recurs necessari per a una formació bàsica que li faciliti la seva integració social.
1.1. Superar les actituds negatives envers l'escola.
1.2. Desenvolupar la motivació i l'interès per continuar i millorar la seva formació bàsica.
1.3. Entendre la importància d'estar escolaritzat i mostrar interès per normalitzar la seva situació escolar.
1.4. Reconèixer la importància de les institucions acadèmiques.
2. Arribar a una situació escolar normalitzada que li permeti superar els seus ""dèficits"" i no desvincular-se del terreny formatiu."
2.1. Estar escolaritzat segons l'edat i el nivell educatiu.
2.2. Reforçar els seus aprenentatges bàsics.
2.3. Obtenció d'alguna titulació acadèmica.
3. Integrar-se en la dinàmica escolar establint relacions i comportaments de respecte, i desenvolupar hàbits escolars adients.
3.1. Complir la normativa escolar.
3.2. Desenvolupar hàbits d'estudi.
3.3. Mantenir relacions de respecte i d'acceptació envers els altres, eliminant conductes agressives, impulsives o coercitives.
3.4. Respectar els materials i l'entorn físic del centre.
3.5. Augmentar la seva participació en les activitats organitzades per l'escola.
3.6. Superar els sentiments derivats de la seva situació de fracàs escolar.
D. Medi Laboral
1. Conèixer i tenir elements bàsics per orientar-se professionalment d'acord amb els interessos i possibilitats laborals.
1.1. Conèixer recursos prelaborals que li facilitin una formació laboral.
1.2. Conèixer la normativa laboral i com aquesta repercuteix en els seus drets i deures.
1.3. Conèixer les gestions necessàries per la recerca de feina.
2. Aconseguir la inserció i la integració en un centre prelaboral i/o laboral que li faciliti el desenvolupament professional.
2.1. Gestionar la seva formació en un centre de formació prelaboral i/o laboral.
2.2. Incorporar-se en un curs de formació laboral.
2.3. Incorporar-se al món laboral.
2.4. Consolidar el procés d'integració en els recursos formatius o en la seva activitat laboral
2.4.1. Desenvolupar hàbits laborals.
2.4.2. Acceptar el seu rol com a treballador, respectant les normes de relació pròpies de l'àmbit laboral.
2.4.3. Ser responsable dels compromisos laborals contrets que li permetin d'obtenir un rendiment laboral satisfactori.
3. Valorar i desenvolupar la motivació i l'interès pel món laboral.
3.1. Prendre consciència de la utilitat d'una formació laboral.
3.2. Estar motivat per la inserció laboral.
3.3. Interessar-se per aconseguir una estabilitat laboral.
ÀMBIT DE LA FAMÍLIA
1. Conèixer la situació jurídica del menor i les funcions i limitacions de la intervenció de l'Educador.
1.1. Conèixer les característiques de la situació jurídica del menor.
1.2. Conèixer les funcions de l'Educador. Les seves possibilitats i limitacions d'intervenció.
1.3. Acceptar la relació d'ajuda de l'Educador, col·laborant-hi i respectant els acords i compromisos contrets amb l'Educador.
2. Prendre consciència de problemes i conductes problemàtiuqes amb la finalitat de modificar models d'actuació conflictiva.
2.1. Reconèixer i reflexionar sobre possibles problemes i conductes paternes que dificulten el desenvolupament d'una dinàmica familiar normalitzada.
2.2. Desenvolupar comportaments o actituds que contribueixen a la creació d'un marc familiar estable.
2.2.1. Solucionar problemes de salut.
2.2.2. Conscienciació dels efectes nocius que té per a la dinàmica familiar la drogaaddicció, i la necessitat de desenganxar-se de les drogues.
2.2.3. Aconseguir reaccions constructives i reflexives davant comportaments impulsius.
2.2.4. Establir unes normes bàsiques de salut i convivència.
2.2.5. Millorar i fomentar les relacions interfamiliars.
2.2.6. Revalorar les figures paternes, recuperant l'autoritat davant el menor.
2.2.7. Assumir i responsabilitzar-se de les seves funcions o rols familiars en general, i en especial amb el menor.
2.2.8. Prendre consciència dels efectes que la transgressió de normes socials té sobre el desenvolupament normalitzat del menor.
2.2.9. Desenvolupar escales de valors d'acord amb l'ètica i la justícia social.
3. Conèixer i utilitzar els recursos socials de seu entorn.
3.1. Conèixer i saber fer les gestions i els tràmits necessaris per a la utilització dels recursos existents.
3.2. Utilitzar i participar en els recursos socials del seu entorn.
4. Establir relacions normalitzades amb el menor, coneixent-lo, valorant-lo i comprenent la seva problemàtica.
4.1. Eliminar les apreciacions negatives que té el menor, remarcant els aspectes més positius i no emetent judicis comparatius.
4.2. Prendre consciència que el menor no és l'únic causant de la problemàtica familiar.
4.3. Adoptar posicions menys exigents i més comprensives davant els problemes o les limitacions del menor.
4.4. Entendre la importància de la integració progressiva del menor, ja sigui en el món escolar com en el laboral.
4.5. Valorar l'esforç que realitza el menor per superar la seva situació, en l'àmbit familiar, escolar o laboral.
4.6. Desenvolupar una confiança més gran en les potencialitats del menor per tal que vagi assumint responsabilitats pròpies de la seva edat.
4.7. Potenciar la comunicació afectiva amb el menor, superant el clima de relació negatiu.
5. Implicar-se en el procés d'intervenció del menor i fer-ho de forma constant.
5.1. Acceptar la relació d'ajuda de l'Educador i mantenir-hi una relació de confiança.
5.2. Fer ús de les orientacions que li fa l'Educador sobre normes d'actuació específiques a realitzar amb el menor.
5.3. Establir acords i col·laborar amb l'Educador en actuacions específiques sobre el menor.
5.4. Parar més atenció i preocupació per les activitats que du a terme el menor, fent un seguiment més gran del menor en els seu temps lliure, procés escolar, prelaboral o laboral.
5.5. Col·laborar en el compliment dels compromisos del menor amb l'Educador.
5.6. Acceptar alternatives d'integració social del menor que no siguin el seu internament en CRAE's.
5.7. Valorar i col·laborar en les despeses econòmiques que suposen les activitats del menor.
ÀMBIT DE L'ENTORN
1. Prendre consciència dels drets del menor de poder estar integrat socialment i l'obligació que té la societat, i les seves institucions en particular, de satisfer-los. (escolaritat, laboral, lleure…)
2. Conèixer i valorar el menor, sent comprensiu amb la seva problemàtica.
2.1. Prendre consciència de la importància de donar al menor un tracte semblant a la majoria de la població escolar, evitant la indiferència.
2.2. Sensibilitzar l'escola de la problemàtica del menor, amb la finalitat que la seva intervenció sigui més efectiva.
2.3. Valorar l'esforç que realitza el menor per superar la seva situació.
3. Implicar-se en el procés d'intervenció del menor i fer-ho de forma constant.
3.1.Acceptar la relació d'ajuda de l'Educador i mantenir-hi una relació de confiança.
3.2.Fer ús de les orientacions que li fa l'Educador sobre normes d'actuació específiques a realitzar amb el menor.
3.3. Establir acords i col·laborar amb l'Educador en actuacions específiques sobre el menor.
3.4. Parar més atenció i preocupació per les activitats que du a terme el menor, fent un seguiment més gran del menor.
3.5. Col·laborar en el compliment dels compromisos del menor amb l'Educador.
4. Oferir possibilitats per la integració social i laboral del menor.
4.1. Fer possible l'ús de recursos normalitzats.
4.2. Fer possible l'ús de recursos especialitzats.
